为夯实教研根基、规范备课流程、凝聚教学合力，深化课堂教学改革、全面提升育人质量，4月下旬至5月下旬，公共教学部精心组织开展“集体教研备课月”专项活动。本次活动推行部室同步集体备课工作模式，教学管理人员每周深入各教研室共同开展常态化同步集体备课，打通部室管理与基层教研的衔接壁垒，推动教学研讨、备课打磨、教学优化一体化落地。

活动开展期间，各教研室聚焦教学提质、科研赋能、思政育人核心目标，围绕教学竞赛经验分享、科研课题研讨、课程思政融入、课堂教学创新等重点内容，开展全方位、深层次的教研交流活动。全体教师积极参与研讨，结合自身教学实践分享经验、查摆短板、建言献策，现场交流氛围浓厚，有效激发了教研活力，凝聚了教学提质共识。

各教研室立足自身学科特色精准发力，教研工作亮点突出、成效显著。英语教研室围绕“用英语讲好中国故事”开展专题研讨，推进课程思政案例库建设，将中华优秀文化融入语言教学，以学科育人助力学生树立文化自信与民族认同。计算机教研室重点研讨课程评价体系优化，针对考核权重设置、学生增值性评价、过程性考核落地等核心问题梳理优化思路，形成多项可行方案，进一步完善多元化课程评价机制。语文教研室聚焦教学改革，将邢襄本土特色文化融入传统教学，搭配节气讲座、经典诵读等特色活动，丰富课堂形式，打造本土文化育人特色课堂。体育教研室针对瑜伽特色课程开展集体备课，全员协同打磨教学流程、优化授课内容与方法，细化教学细节，提升特色课程教学质量。数学教研室复盘前期一流课程评比工作，深入剖析课程建设、教学设计中的短板不足，明确后续课程优化、教学改进和精品课程建设的具体方向。

公共教学部申志娟主任全程参与同步备课与教研活动并作出工作指导。她强调，集体备课和常态化教研是夯实教学基础、助力教师成长的关键，部室同步备课是实现精准教研、打通教学管理闭环的重要举措。她要求各教研室严格规范教研备课流程，保障全员参与、务求实效，杜绝形式化教研；同时要打破学科壁垒，积极推动跨学科教研合作，搭建多学科交流协作平台，探索跨学科融合教学新思路、新方法，整合优质教学资源、互补学科优势，破解单一学科教学局限。此外，她鼓励全体教师依托常态化教研平台深耕教学、钻研科研，在学科交流、跨域协作中互学互鉴、精进业务，全面提升综合教学科研能力，推动育人工作提质增效。

下一步，公共教学部将以本次活动为契机，持续深耕教研赋能工作，细化教学打磨、优化育人模式，持续推进常态化、规范化教研备课工作，以扎实的教研成效推动部室整体教学质量稳步提升，助力教学工作高质量发展。